Escribir cuentos y otras historias es un arte muy poco dominado por los docentes en general. Hay indicios en los claustros universitarios; sin embargo, la participacion es exigua ante la necesaria relevancia de la literatura en la pedagogìa. El actuar literario del docente es sòlo acadèmico; es decir, aprende para enseñar màs no para crear. No se conoce docente alguno, famoso por sus escritos, que haya incursionado en la literatura y sus frutos esten plasmados en las bibliotecas del mundo como un gran aporte al desarrollo intelectual del ser humano. Los hay en el campo cientìfico, donde de una u otra forma exponen sus teorìas, mètodos; mas no, por una vasta producciòn literaria.
No se pretende desmeritar a los educadores, mal se harìa cuando en verdad està en ellos el destino de la sociedad en la cual trabajan. Es una tarea ardua, quizàs sea el motivo de su àrida produccion literaria.Sin embargo, estàn dadas las condiciones. Sòlo basta tener en cuenta el medio y aprovechar las circunstancias inspiradoras o hacer salir la musa impregnada del quehacer pedegògico, de la cotidianidad, de la tradicion oral, de los fantasmas que deambulan por ciudades y pueblos perdidos, del misterio que se encierra en cada persona, del silencioso caer de una hoja seca, de una palabra extraña, del fin que nunca llega. Entonces es cuando se siente la inexorable necesidad de escribir.
